西瓜地里干媽媽的真實(shí)經(jīng)歷 將媽媽撲到在西瓜地里強(qiáng)行進(jìn)入
陳晶上了一堂課，把教室里所有的人都趕了出去，當(dāng)然我除開。我還是坐在教室的第一桌，教室真空。陳晶還是站在講臺(tái)上，陽光從玻璃上折射進(jìn)來，投射在她的身上，一半白，一半黑，像陰陽兩界。
我以為陳晶會(huì)哭。但是陳晶并沒有。陳晶給我說：“幾個(gè)月前，我在這黑板上寫下，想吃就吃，想睡就睡，想愛就愛，今天，他們是依葫蘆畫瓢呢！”
我想起了那天的情景，想起了那天，她連呼吸的時(shí)間都不給我，就拋下這十二個(gè)字。想起了那天，是她第一次說愛上了我呢，盡管，那時(shí)候，愛是假的。那天她還說，假如某一天這間教室只剩下我一個(gè)人，她也會(huì)講下去。這件事居然發(fā)生了，太神奇了，簡(jiǎn)直像做買賣，討價(jià)還價(jià)，一去一來的。我又覺得像是一種預(yù)言，我于是擔(dān)心起來，我怕陳晶說的一切，都會(huì)在未來里兌現(xiàn)。雖然我一時(shí)想不起她說過什么話，但她說的，肯定有很多是我不認(rèn)同的。這一點(diǎn)，我很清楚。
陳晶說，要不我真專門給你一個(gè)人上一堂課吧！都來了，回去多沒勁。
我說好！
陳晶問我想聽什么。
這個(gè)問題把我問住了，一直以來，我聽陳晶的話，做陳晶安排給我事，上陳晶講的課，陪陳晶去她想去的地方，我還真就沒有好好的為自己思考過。我有時(shí)候還會(huì)覺得，這樣走下去，如果能夠一輩子，也不算壞，至少我沒有做自己不喜歡的事。
所以，我是一個(gè)對(duì)自己沒有想法之人。
但是，陳晶問我想聽什么？我想聽什么，這必須是我自己主觀上的意識(shí)。這得讓我回憶已經(jīng)過去的二十多年，以及思考剩余的能夠活下去的歲月，換句話說，我的思考我這一生。假如人生是一個(gè)問題，我應(yīng)該在此刻問出來。我是這樣想的。這就涉及到了，我想如何度過我這一生，這個(gè)話題。
我想成為作家，我想寫書，我想和陳晶在一起，我想聽一輩子陳晶的課------這些我都是可以輕易的藱n隼吹�，但薁楷我总觉抵i廡┒際墻榪�，我觉得，我根膘o恢牢藝庖簧鍪裁礎(chǔ)?/p>
這個(gè)時(shí)候，我想起了王麗，我想起了王麗曾經(jīng)對(duì)我說，我特想你成為一個(gè)作家，不是為了你，而是為了我，為了使我相信，夢(mèng)想可以成真。
我把我想的說了出來。
可是，沒想到陳晶回答我：你永遠(yuǎn)也成為不了作家。
陳晶宣判了我的死刑，我卻根本沒有想起要問她原因。后來我曾想，也許這中間的原因是，我并不怎么想成為作家。
陳晶那天后來還在黑板上寫下了一個(gè)公式，作家→作品→文字→你自己。陳晶說，自古人以文傳，你想成為一個(gè)作家，就得寫出好的作品，好的作品是文字組成的，而文字，是一個(gè)人自身的凝結(jié)。到現(xiàn)在為止，你連你自己是什么樣，想成為什么樣，都不知道，你更為專心寫下一字一章，更何談作品，何談作家。
我一個(gè)人坐在下面，陳晶一個(gè)人站在講臺(tái)上，陽光在移動(dòng)，她來回在陽光下走動(dòng)，黑板上粉筆灰不停的落，我看得見陽光的軌跡。陳晶寫下的公式在“師生戀”三個(gè)字上面，看起來像一個(gè)整體。但是，我不敢藱n隼礎(chǔ)?/p>
這件事的后果，遠(yuǎn)比我們想象的嚴(yán)重，當(dāng)天下午，陳晶就被系部辦公室領(lǐng)導(dǎo)叫過去談話，系部領(lǐng)導(dǎo)說，無緣無故趕走全班同學(xué)，是為失職；公開進(jìn)行師生戀，是為失德；無德無能，焉為師哉？念其以往教書盡心盡力，暫保留職位，但需向全班同學(xué)道歉，并結(jié)束師生戀，以正師風(fēng)，扣除三月薪水，以示嚴(yán)懲。
陳晶回答領(lǐng)導(dǎo)，道歉可以，扣薪可以，把全班同學(xué)趕出去，是我不對(duì)，別說全班，全系全校道歉都沒問題。但是結(jié)束師生戀，不行。我愿和我的學(xué)生談戀愛，管你們屁事。