篇一：沉醉不醒35章完整肉 情深至淺h部分 深入淺出白小骨
清晨六點的陽光斜射進窗戶，掀亮黑板左下角。秦風打著哈欠走向講臺，拿起半截粉筆戳破黑板的沉默——“早自習”。她習慣在下講臺前掃視教室一周，跟往常一樣，年級正數(shù)第一和班級倒數(shù)第一都在，她也在。
王樂正背誦歷史筆記，年份朝代在一分鐘內(nèi)從商周跨越到民國，秦風不得不以更匆匆的步伐配合如此快節(jié)奏的環(huán)境，緊迫感推動她前進，似乎她稍微走慢一點，就會被凍結(jié)在教材記錄的年代里。
教室最后一排，空蕩如雨后的露天長椅，除了最左的位置有一座‘雕像’。張濤一動不動，默不作聲，低頭看著面前的書，有人繞到身后他卻絲毫沒有察覺。等被拍肩膀才猛地抬頭，狠狠瞪了秦風一眼。秦風毫不在意他的不滿情緒，湊近攤開泛黃的書頁，張濤看的仍是那本從她抽屜里搶去的《三國志》。她拉開旁邊的椅子坐下，將新出的《故事會》夾在4A大小的教輔資料中，翻到折起的那頁繼續(xù)故事里的冒險。
三三兩兩的同學漸漸填滿教室里的空位，原來清晰單薄的讀書聲已因多方勢力的加入，變得厚重而稍渾濁。文科班讀什么的都有：英語、古詩、政治、地理……王樂的朗讀資料已替換成英語筆記本，而張濤和秦風仍陷在別于教材的另類敘述里。
讀書聲造的碩大氣球被尖銳的下課鈴聲刺破，瞬間焉了，散落成零碎的嘈雜。不銹鋼飯盒里勺子因搖晃發(fā)出冷脆響亮的聲響，瓷勺和瓷碗的碰撞聲帶樂音的悅耳感，教室前門沙沙沙的腳步聲密集而快速……
張濤被秦風揪住衣袖起身時，目光還系在講述曹操那一頁，他掙扎著又多看了一行。雖藱n３＜肚胤緄謀┝�，但他还是不停地繏扉�?lsquo;喂、喂、喂’。
王樂保持著秦風一早踏進教室時的姿勢，如一棵挺拔穩(wěn)固的松柏，恍惚讓人以為風雪也催不到的。秦風敲她桌板時眼前閃過的字幕是‘遺世獨立’。王樂戀戀不舍地從本子上挪開眼睛，像告別朋友。高一剛?cè)雽W時，她、秦風和張濤被安排在同一小組，養(yǎng)成了三餐同往食堂的習慣，后來小組被拆散，但慣例被傳承下來。不過今天，王樂搖頭，她打算再讀十分鐘，剛好錯過飯菜窗口的排隊高峰。
“學霸，高三了也得按時吃飯呀！”張濤嬉皮笑臉，他喜歡王樂那雙發(fā)光的眼睛，純粹而閃耀，兩年多過去，每次對視他都像第一次一樣驚奇，那一刻，仿佛一場雨洗新了世界。
秦風擔心去晚了沒什么飯菜，提議幫她打飯。王樂從桌下掏出碗和飯卡，張濤搶在秦風伸手前接過去，興沖沖加入就餐大軍。被甩在后面的秦風原地納悶：剛才叫他本人吃飯也不見這么積極呀？
亂七八糟的書籍堆在天藍色課桌上，張濤正將抽屜里一本本嶄新的教輔往桌面上搬，每多拿一本書上桌面，他表現(xiàn)出的焦慮便多一分，鄰桌秦風無奈地看著隔壁書籍的亂葬崗，腦中閃過一個成語-‘橫尸遍野’。此次搜查行動的結(jié)果，是張濤以更無奈的眼神回復秦風，“《三國志》丟了。”
秦風咧嘴準備拷問，信使王樂傳話過來-班主任許老師請班長移步辦公室商量要事。秦風的狐疑，全附著在轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去的眼珠上。張濤慶幸不必挨罵，笑嘻嘻催她趕緊去。
許老師剛大學畢業(yè)沒幾年，歲數(shù)和秦風姐姐相仿，連穿著和妝容也和她姐姐有幾分神似。所以秦風每次見班主任時，像見姐姐般親近。這次的‘要事’，是指重排座位，要求四人一組為單位，且將成績優(yōu)異的學生和排名靠后的學生配對，形成優(yōu)帶差的學習小團體。許老師授意時，秦風不經(jīng)意間瞥到辦公桌上的茶杯，旁邊放著一本書，封面經(jīng)玻璃杯折射后變形扭曲，但并不影響辨認書名。因為那三個字秦風無比熟悉-三、國、志。她小心翼翼吸了口氣，離開辦公室后才面露寵物丟失的惆悵感，張濤還是沒能躲過這頓罵。
上繳座位表的前一天，秦風疲憊應付各種拜托，A要和B坐一起，C堅決不同D在一組……直到午休時間，隔壁張濤的頭早埋進雙臂筑的小窩，呼呼大睡，秦風還在更新座位表，數(shù)不清面前布滿紅線的草稿是第幾個版本。再次謄寫后，秦風打算放松一會，手已伸進抽屜，本該直接摸出上一本沒看完的某某雜志，卻觸碰到繃緊的一層塑料薄膜。誰偷偷塞了兩本新書？保險起見，秦風假裝趴著睡覺，膝蓋上左手翻過書脊-《三國志》和另一本當紅言情小說。拿起面上的《三國志》時，一張普通作業(yè)本一半大的紙條滑落到地面。拾起一看，紙上歪歪扭扭地畫著一個田字格，秦風不用多看也知道只有張濤的筆跡是這種丑萌的風格，田字格里黑色簽字筆寫著四個名字：王樂、張濤、秦風和唐范。