今天是我們參加讀經班的日子，我照舊很早起床，做完自己的事后，7點10分開始叫茵茵可可起床，可可叫了就起床了，茵茵一直賴床不起來，好像一直以來，茵茵都養(yǎng)成了這樣的習慣，上學一叫就起來，只要是放假總是要叫上十幾分鐘。今天更加離譜，我從7點10分開始叫她，外婆，可可，軒軒還有我都叫了好幾遍，到了八點還不起來。我很想發(fā)火，但想想這樣沒什么用，去讀經班是她自己的事，她自己都不積極的話，我急什么呢?就不帶她去就好了，剛好最近外婆在我們家玩，現(xiàn)在也有這樣的條件。

　　同一時間，可可雖然起床了，但一直在玩，不換衣服，不刷牙洗臉，我叫了好多遍也是當成耳邊風。一直到8點鐘，我吃完早餐，和可可說：“媽媽準備8點15分出發(fā)，如果想去讀經班的就趕快起床，我只等你們15分鐘了。”這時候茵茵也慢悠悠的起床了，可可拿著衣服去了姐姐床上穿。我開始收拾去讀經班的東西。過了五六分鐘，當我打開她們房門的時候，一人只穿了一件衣服，都躺在床上玩。

　　這時我終于忍不住了，大聲的說：“你們有沒有時間觀點��！知道現(xiàn)在幾點了嗎？老師都說一次提醒，二次原諒，三次哭都沒有用，茵茵媽媽叫了多少讓你起床？可可媽媽又叫了你多少遍穿衣服？已經告訴你們，媽媽再給你們15分鐘了，怎么還不珍惜呢？既然這樣，今天處罰你們不能去參加讀經班呢�，F(xiàn)在兩個都去墻邊罰站。認真想想自己錯在那里。”

　　兩姐妹這時快速的起床了，兩個衣衫不整的站在墻邊，梅子軒在她們身邊穿來穿去，我做著自己的事。姐妹倆一直站了半個小時，茵茵滿頭大汗，看著她難受的樣子。我想火候差不多了，如果再站下去，她們就會有逆反心理了。于是走過去問：“罰站的感覺怎么樣？”茵茵說：“好累，”可可說：“難受。”我問：“知道自己為什么被罰嗎？”茵茵說：“我賴床，總是不起床。”我問：“知道媽媽叫了你多少遍嗎？”茵茵說：“叫了好多遍，數(shù)不清楚了。”很顯然，其實她一直都是知道的，只是沒有內動力，不想起而已。我又問：“媽媽罰你站過分嗎？”茵茵說：“是我自己不聽媽媽的話。”媽媽：“知道下次該怎么做嗎？”茵茵：“媽媽叫了就起床，不能賴床。”媽媽：“知道錯了就好，媽媽相信你再次會改正的，現(xiàn)在去刷牙洗臉，換衣服，之后和妹妹一起開始搞衛(wèi)生。既然你們拖拉不能去參加讀經班，那你們今天就在家里搞衛(wèi)生，那里都不能去。”姐姐去行動了。

　　接下來又了可可有了一段和姐姐差不多的對話，她也認識到了自己的問題。倆姐妹開始搞衛(wèi)生。因為每次吃早餐她們都不積極，還挑三揀四的，當外婆說讓她們吃早餐在搞衛(wèi)生的時候，我拒絕了，想著，既然受處罰了，就嚴厲一點，力度大一點，讓她們可以長點記性。所以對姐妹倆說：“今天的早餐不給吃了，反正她們也不喜歡吃飯，就直接干活高衛(wèi)生吧。”

　　接著我們母女三個收拾玩具、擦桌子、掃地、拖地……等我們搞好衛(wèi)生的時候已經十一點了，你可以想象我們家有多亂。

　　我們的學習群里參加讀經班的家人發(fā)來了很多照片和視頻，今天參加的人很少，她們是以會議的形式展開的。這樣的形式是第一次，我拿手機給兩姐妹看。茵茵和可可說：“可惜我們今天被罰了，要不然我們也去了。”可可拿著手表分別給大姑姑，小姑姑打電話，都是說：“今天被媽媽處罰了，搞了好多衛(wèi)生等”

　　看來她們是明白了今天為什么被罰了，其實處罰不是目的，但在教育孩子的過程中，處罰應該是家長最后的殺手锏了，當孩子怎么說都不聽的時候，家長也只能采用處罰這一點了。但作為家長處罰孩子后一定要和孩子溝通，也就是給她們進行思想教育，讓她們明白自己錯在那里，下次應該怎么改？這樣處罰才能達到它真正的效果。處罰其實是為了以后的不罰。