近日，教育部發(fā)布的《關(guān)于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構(gòu)專項治理行動的通知》要求，堅決查處中小學教師課上不講、課后到校外培訓機構(gòu)講，并誘導或逼迫學生參加校外培訓機構(gòu)培訓等行為，一經(jīng)查實，依法依規(guī)嚴肅處理，直至取消其教師資格。

家住金銀湖的曹女士為這條禁令叫好。她說，她正在糾結(jié)是否給上四年級的女兒報語文校外培優(yōu)班，“學校老師曾對學生和家長們說，如果作文不好或者想要更好，就應該報這樣的培優(yōu)班，還能拿到作文比賽的參賽證。”

湖北省特級教師、武昌實驗小學校長張基廣，一直反對校外學科培訓，還發(fā)起了“無作業(yè)班”為學生減負。他坦承，“校內(nèi)減負校外增負”問題令人憂心。校外培訓機構(gòu)雖然一定程度上滿足了部分中小學生對學習的補充性需求，但學科培訓不僅違背教育規(guī)律和青少年成長發(fā)展規(guī)律，也影響學校正常的教育教學秩序。學校和家長都需要為學生減負做出切實改變，而相關(guān)部門對校外培訓市場的專項治理也應長抓不懈，根治各種培訓亂象。