大學(xué)輔導(dǎo)員都基本是年輕人，那老了的輔導(dǎo)員會(huì)去做什么呢？
我見(jiàn)過(guò)50的輔導(dǎo)員.....
為啥要轉(zhuǎn)崗！
如果能成為輔導(dǎo)員，我愿意一輩子堅(jiān)守崗位！
國(guó)家在不斷促進(jìn)輔導(dǎo)員的職業(yè)化和專(zhuān)家化，比如輔導(dǎo)員可以兩條腿走路，也即既是儡理崗教師也是技術(shù)崗教師。
一般來(lái)講，很多輔導(dǎo)員會(huì)在工作幾年之后轉(zhuǎn)崗到行政部門(mén)，成為一名行政管理人員，退出輔導(dǎo)員行列。但現(xiàn)在也有越來(lái)越多輔導(dǎo)員堅(jiān)持在崗位摸爬滾打，成為一名資深的輔導(dǎo)員，發(fā)表論文，申請(qǐng)課題，申請(qǐng)輔導(dǎo)員工作室，評(píng)定職稱(chēng)(有些高�？梢栽u(píng)到正教授），成為一名具有豐富學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)的“老輔導(dǎo)員”。當(dāng)然，優(yōu)秀的輔導(dǎo)員還有機(jī)會(huì)提拔為學(xué)生工作的管理干部，繼續(xù)做學(xué)生工作，比如學(xué)生處的行政，學(xué)工辦主任等，但是身份更多的成為一名管理干部了。
本人還在轉(zhuǎn)崗與不轉(zhuǎn)崗之間掙扎，目前是希望能多干幾年，哈哈哈！
以我個(gè)人的觀察而言，輔導(dǎo)員“老了”以后有以下這么幾種出路：
1.繼續(xù)做輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)于高校思想政治教育、學(xué)生管理、心理健康、就業(yè)創(chuàng)業(yè)等工作的重要性不言而喻，而想要穩(wěn)住這支隊(duì)伍，必須考慮他們的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。而隨著國(guó)家對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的重視，輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化、專(zhuān)家化早早就在各級(jí)文件里反復(fù)說(shuō)過(guò)。最權(quán)威的應(yīng)該是教育部令第43號(hào)，詳見(jiàn)：普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定 - 中華人民共和國(guó)教育部zf門(mén)戶網(wǎng)站
重點(diǎn)是其中的“第四章 發(fā)展與培訓(xùn)”部分。當(dāng)然，實(shí)際情況是，各高校落實(shí)情況參差不齊。動(dòng)手比較快的，已經(jīng)將職務(wù)職級(jí)和職稱(chēng)“雙線”晉升落地了，已經(jīng)出現(xiàn)了一些副處級(jí)輔導(dǎo)員（職級(jí)類(lèi)）或者副教授級(jí)輔導(dǎo)員（職稱(chēng)類(lèi)）。雖然說(shuō)解決了副處級(jí)或者副教授的輔導(dǎo)員還是少數(shù)，但總歸是讓輔導(dǎo)員們有了盼頭。
2.轉(zhuǎn)崗為其他行政人員。相較于鳳毛麟角的副處級(jí)輔導(dǎo)員和副教授級(jí)輔導(dǎo)員，大多數(shù)輔導(dǎo)員在本崗位上職級(jí)能解決到正科、職務(wù)能解決到院系團(tuán)委書(shū).記（學(xué)工辦主任、學(xué)工組長(zhǎng)、dang委秘書(shū)、組織員）、職稱(chēng)能到講師等，就到頭了。想要繼續(xù)發(fā)展，更多的人會(huì)選擇轉(zhuǎn)崗為其他行政人員，比如本院系的話轉(zhuǎn)為院辦主任的居多，還有一些會(huì)轉(zhuǎn)到機(jī)關(guān)，比如zu織部、宣chuan部、學(xué)工部、校團(tuán)委、教務(wù)處等，尤其是一些機(jī)關(guān)處室多年不留人的情況下，為補(bǔ)充人員，經(jīng)常從院系輔導(dǎo)員調(diào)人。
3.轉(zhuǎn)為專(zhuān)業(yè)教師。大多數(shù)輔導(dǎo)員留校的時(shí)候是碩士畢業(yè)，而大多數(shù)高校專(zhuān)業(yè)教師的學(xué)歷起點(diǎn)是博士。于是有些輔導(dǎo)員會(huì)在工作不久后考博士，過(guò)幾年博士畢業(yè)后通過(guò)一定“途徑”進(jìn)入專(zhuān)業(yè)教師序列。這個(gè)過(guò)程充滿了不確定性，數(shù)量上是最少的。
從數(shù)量上來(lái)講，2≥1＞3。
以上
大概有以下幾類(lèi)，僅供參考。
1.繼續(xù)做輔導(dǎo)員，骨灰級(jí)輔導(dǎo)員。一些崗位也是可以見(jiàn)到40.50歲左右輔導(dǎo)員的，這些情況下往往是在輔導(dǎo)員崗位工作，但職級(jí)等已經(jīng)升上去了。如以往媒體報(bào)道過(guò)的，武漢大學(xué)那邊的副處級(jí)輔導(dǎo)員等。
2.思政線升遷路線。這是一般思政口教師的正常成長(zhǎng)路線，如團(tuán)委副書(shū).記，團(tuán)委書(shū).記，檔委副書(shū).記，學(xué)工副部長(zhǎng)，乃至校檔委副書(shū).記等。但一般到院系檔委副書(shū).記這一級(jí)別，與學(xué)生接觸頻率就已經(jīng)大大降低，所以才會(huì)有這樣的看法。
3.轉(zhuǎn)其他檔政管理崗位。一般高校都是開(kāi)放崗位自由競(jìng)聘的，許多輔導(dǎo)員在科員級(jí)別后也會(huì)逐漸考慮競(jìng)聘副科，正科等崗位，基本哪里有空就考慮去哪邊，盡快升職轉(zhuǎn)崗從事其他工作。作為行政工作來(lái)看的話其實(shí)輔導(dǎo)員的晉升通道與檔政管理崗位是淚通的。
4.升級(jí)為專(zhuān)業(yè)教師。許多高校還是有在職讀博等的計(jì)劃，如高校思政專(zhuān)項(xiàng)等，部分輔導(dǎo)員在拿到學(xué)位，科研能力突出的基礎(chǔ)上可以轉(zhuǎn)向馬克思學(xué)院等院系的專(zhuān)職科研崗位，從事學(xué)生思政，心理方面的研究。
5回去讀研讀書(shū)�，F(xiàn)在很多高校有思政保研名額，且比例不低，這樣的學(xué)生大多是本科畢業(yè)做兩年左右的專(zhuān)職輔導(dǎo)員，再回去讀研，這一群體比較活躍一點(diǎn)，故也會(huì)給學(xué)生留下輔導(dǎo)員都很年輕的印象。
以上為我身邊一些高�；蛲碌闹饕ハ�，思政線晉升和轉(zhuǎn)崗是主要，僅供參考。
考慮到有些人不想閱讀太長(zhǎng)的文字，所以用圖片給出答案
1.輔導(dǎo)員在崗期間的職業(yè)發(fā)展道路
2.輔導(dǎo)員轉(zhuǎn)崗的職業(yè)發(fā)展道路
詳細(xì)內(nèi)容，不怕閱讀很多字的，可以看以下回答：大學(xué)輔導(dǎo)員的未來(lái)發(fā)展有前途嗎？